Clara dos Anjos, de Lima Barreto

Clara dos Anjos | Resumos Literarios

Clara dos Anjos | Resumos Literarios

GRAMÁTICA - CONCORDÂNCIA VERBAL 02/02

GRAMÁTICA - CONCORDÂNCIA VERBAL 01/02

Os heróis da mídia

     Por         Rebecca Souza Batista    turma  901

Entende-se por mídia, qualquer meio de comunicação em massa. No auge da era tecnológica, a mídia é uma seguidora fiel de ideias relacionadas ao capitalismo. Expandindo-se pelo mundo, ela busca por notícias e casos impactantes. No entanto, nem tudo são flores. Apesar de nos manter informados, a mídia tem se tornado a grande formuladora de opiniões. Com sua influência em nossas vidas, é ela quem dita o certo e o errado, o herói e o vilão e você acredita. 

Para você, quem é o herói? O médico que salva milhares de vidas ou o ganhador do Big Brother que veio do interior? A mídia diz ser o segundo e por conta, uma grande maioria acredita. A maior causa desse problema é que as pessoas não se sentem interessadas em saber dos japoneses que perderam suas casas com o tufão ocorrido mês passado. Elas preferem saber quem é a nova esposa do ator da novela das oito. É isso que a mídia faz, transforma em herói aquele que nunca fez nada pelo mundo, seleciona notícias por impacto e não por informações realmente importantes. 

É preciso saber diferenciar ato heroico de fama. A consequência disso é a desvalorização do que é realmente significante, a manipulação da mídia sobre as pessoas e também, a restrição ao conhecimento. Os heróis que a mídia cria, nem sempre são heróis. Nem tudo que ela diz pode ser levado em conta. Nos dias de hoje, há duas verdades: a da mídia e a verdade em si. 

Apesar dos pesares, faça a diferença. Leia, pesquise e não só acredite no que é dito. Descubra, sozinho, quem são os heróis que a mídia cria e admire aqueles que ela oculta. Esta é a melhor solução para este problema mundial, social. Talvez exista um herói até mesmo dentro de você, leitor. Mas para isso, é necessário ver e ir além do que a mídia pode dizer. 

Bullying. Denuncie!

Por  Eduarda Oliveira Rodrigues      turma 902

                 

  O bullying é um tema frequentemente comentado hoje em dia, mas muitas pessoas não sabem o que é. O bullying pode ocorrer não apenas em colégios e faculdades, como também em clubes, academias, no trabalho, ou na internet. É um ato repetitivo de agressão física ou psicológica, portanto, se ocorre apenas uma vez, não pode ser considerado bullying.

   É fato sabido que o bullying não é nem um pouco saudável. Os praticantes, segundo os psicólogos, são pessoas com passado sofrido, como surras durante a infância, ausência familiar ou até o próprio bullying. Por isso, descontam seus sofrimentos e angústias nas vítimas, praticando agressões físicas ou verbais repetidas. A vítima, que geralmente é magra demais, ou acima do peso, ou é “nerd”, ou usa óculos, entre outras coisas, raramente denunciam o agressor, o que é errado, já que temos que aprender a respeitar as diferenças.
    O bullying então é basicamente uma pessoa (ou um grupo de pessoas) que desconta sua raiva e frustração reprimida, em pessoas diferentes (as vítimas). Muitas escolas fazem avisos e tentam conscientizar os alunos em relação ao bullying, o que é certo, já que isso é um ato covarde e muitas vezes torturante. Portanto, se você sofre bullying, converse com seus pais, professores e amigos. O silêncio não pode ser uma saída.

Período composto - Orações subordinadas adverbiais e orações r...

ANIMA MUNDI 2012

 

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Redação corrigida

Queridos alunos, aqui está um modelo de redação já corrigido

TEMA: O MMA é um esporte como outros ou injustificada glorificação da violência?

Título: A Inviabilidade do MMA                                               

Apesar de ser mundialmente reconhecido como esporte, o MMA, sem dúvidas, incita e estimula a violência. É inconcebível que a sua prática seja aplaudida e acolhida pela sociedade.

Os golpes utilizados no MMA são assustadores. Os atletas, muitas vezes, saem do octógono desacordados, com hemorragias graves ou até mesmo com membros fraturados. Esse fato não se trata de uma fatalidade ou anomalia, mas do propósito do jogo: "acabar" com o oponente.

Através da mídia, a sua prática tornou-se corriqueira. As Academias estão repletas de jovens e adolescentes que procuram satisfação, adrenalina nessa atividade. A maioria deles declaram que optaram pelo MMA porque gostam de ver sangue e de bater nos oponentes. Essas afirmações são extremamente preocupantes. Teoricamente, esses não são bons conceitos a serem ensinados principalmente para indivíduos nessa faixa etária, que estão formando a sua personalidade.

Esportes que agreguem valores, união entre os indivíduos, entretenimento, diversão e lazer devem ser estimulados para qualquer pessoa. Ao contrário do incentivo à prática do MMA, que não garante bonança ou benefícios suficientes para seus espectadores e muito menos para os lutadores.

Comentário geral

Texto simples, objetivo, mas bem estruturado: apresenta a tese, defende-a com argumentos coerentes e conduz a reflexão a uma conclusão lógica. Poderia ter citado exemplos concretos para ampliar o nível de informatividade do texto.

Aspectos pontuais

1) Terceiro parágrafo: com as expressões a maior parte, grande número de, a maioria, o verbo normal e preferentemente vai para o singular; há, no entanto, gramáticos que aceitam o plural caso se queira destacar a ideia de conjunto.

Competências avaliadas

Competência		Nota
1.	Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.	2,0
2.	Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.	2,0
3.	Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.	1,5
4.	Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.	2,0
5.	Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.                                                                                                                  Total  9,5	2,0

http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/a-inviabilidade-do- mma.jhtm

Recado da Profª. Aparecida de Inglês

Queridos alunos,

Como eu sempre digo, a aprendizagem não é só estudo e não se limita ao ambiente da escola. Estamos aprendendo o tempo todo. Por isso, vou sugerir aqui atividades que vocês podem fazer durante a greve. Essas atividades não substituirão, de modo algum, as minhas aulas. Elas têm o objetivo de auxiliá-los a melhorar seu aprendizado da língua inglesa - SEMPRE.

Há dois sites onde crio e disponibilizo atividades personalizadas para cada série: QUIZ REVOLUTION (acessem os links na aba ‘Quizzes’) e QUIA (vejam instruções abaixo). Sugiro que priorizem as atividades relacionadas aos tópicos estudados em suas séries. Entretanto, vocês podem fazer atividades das outras séries, se precisarem rever algum assunto ou se quiserem testar sua capacidade.

Há vídeos sobre os conteúdos que já trabalhamos e aqueles que iremos trabalhar (seção VIDEOS – FEATURED).

Na seção READING ROOM há quadrinhos e textos para leitura livre.

Vocês também podem ler e ouvir livros completos em LISTENING ROOM ou NOTES. Ouçam cada capítulo do audio-book e acompanhem com a leitura do texto em pdf.

Para praticar sua produção escrita, participe dos FORUMS e se quiser ‘falar’ em inglês, marque um CHAT comigo ou com seus colegas.

Essas são apenas algumas sugestões. Façam um ‘browse’ no site e vocês encontrarão muito mais. Se tiverem alguma dúvida, podem me enviar uma mensagem.

Have fun and learn!

Aparecida

BULLYING - EXPLICAÇÃO RESUMIDA

 Por Dani Vuoto

Segue abaixo uma explicação resumida que fiz sobre bullying, talvez seja útil para vocês:

Bullying é um assunto complicado até para falar com adultos. O próprio fato de o problema ter um nome estrangeiro já dificulta bastante!
A palavra “bullying” deriva de bully . Bully significa "valentão" (quem comete as agressões, humilhações, etc) O bullying é o conjunto de ações desse aluno agressor. Sendo assim, bullying é o que o alvo dessas ações sofre.

Meio confuso isso, mas na prática é bem simples: quando um aluno ou grupo de alunos começa, sem nenhum motivo aparente (sem nenhuma provocação, nada que justifique) a agredir repetidamente outro aluno ou grupo de alunos. Ou seja: é uma forma de violência escolar!

Essas agressões podem ser físicas (chutes, socos, empurrões etc), psicológicas (rumores, ameaças, apelidos maldosos, exclusão), e em alguns casos até mesmo sexual (apalpamentos, abuso sexual).

Apesar das palavras “bullying” e “brincadeira” começarem com a mesma letra, as semelhanças acabam por ai! Brincadeira é algo saudável, divertido, quando todos os envolvidos acham graça. Bullying é quando a maioria dá risada ou não faz nada para ajudar enquanto um aluno (ou mais) nitidamente se mostra ofendido com a situação.

O aluno que é alvo de bullying tem sua auto-estima destruída, podendo inclusive sofrer depressão, síndrome do pânico, transtornos alimentares, etc. Normalmente esses alunos sofrem calados, o que só aumenta a dor.

E será que quem agride os colegas é mesmo “valentão”?

Bem, uma pessoa feliz não precisa diminuir alguém para se sentir melhor, mais forte, respeitado. Esses alunos são tão (ou até mais) inseguros quanto os outros colegas, mas usam essa falsa valentia como uma máscara. Na verdade também precisam de ajuda.

O resto da turma dá risada de suas ações não por achar graça ou concordar, e sim por medo: medo de defender o colega e virar alvo também.

Sendo assim, quando o bullying acontece a turma inteira, de uma maneira ou de outra, sofre.

É um problema bem complexo, mas que tem saída: com informação correta, olhar atento, conscientização e prevenção constante nas escolas. Simplesmente punir ou fingir que o problema não existe não resolve nada.

O tempo passa, a escola acaba e as lembranças ficam. Nem sempre as lembranças que guardamos dessa época são boas, mas elas não nos definem como pessoa.

Somos muito mais que um apelido depreciativo, que um empurrão na escada.

Prova disso é que estamos aqui, firmes nas nossas convicções, não mudando nossa forma de agir pensando em agradar terceiros.
Como não podemos mudar o passado, pelo menos podemos tentar curar nossas feridas e usar o que aprendemos como forma de ajudar quem precisa.

Hoje sei que o meu silêncio custou caro, que agravei a depressão por não ter pedido ajuda mais cedo. Por isso deixo o alerta: se você sofre ou conhece alguém que está sofrendo bullying na escola, quebre o silêncio e peça ajuda. O silêncio só aumenta a dor.
Sofrer bullying não é motivo de vergonha. Vergonha é essa situação permanecer sem que alguém (escola, família) tome uma atitude.
Uma educação de qualidade é aquela que prepara a criança/ adolescente para a vida, não apenas para passar no vestibular.


 


http://nomorebullying.zip.net/

REDAÇÃO - DISSERTAÇÃO 02/02

Redação - Dissertação - Parte 1 -2

Um pouco de poesia

TREM DAS CORES
A franja na encosta
Cor de laranja
Capim rosa chá
O mel desses olhos luz
Mel de cor ímpar
O ouro ainda não bem verde da serra
A prata do trem
A lua e a estrela
Anel de turquesa
Os átomos todos dançam
Madruga
Reluz neblina
Crianças cor de romã
Entram no vagão
O oliva da nuvem chumbo
Ficando
Pra trás da manhã
E a seda azul do papel
Que envolve a maçã
As casas tão verde e rosa
Que vão passando ao nos ver passar
Os dois lados da janela
E aquela num tom de azul
Quase inexistente, azul que não há
Azul que é pura memória de algum lugar
Teu cabelo preto
Explícito objeto
Castanhos lábios
Ou pra ser exato
Lábios cor de açaí
E aqui, trem das cores
Sábios projetos:
Tocar na central
E o céu de um azul
Celeste celestial

A História das Coisas (versão brasileira)

'Não se faz um país sem educação' - Alexandre Garcia fala da greve dos professores

Edição do dia 31/05/2012

31/05/2012 08h09 - Atualizado em 31/05/2012 08h

http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/05/nao-se-faz-um-pais-sem-educacao-aponta-alexandre-garcia-sobre-greve.html

Por Vanessa, professora de Música

Correndo atrás do inglês

Só 13% da população do País têm capacidade moderada ou alta de entender o idioma

21 de abril de 2012 | 20h 20

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Lorena Amazonas e Juliana Deodoro, especial para o Estadão.edu

A falta de fluência dos brasileiros em inglês virou questão de Estado. Recentemente, o ministro da Educação Aloizio Mercadante, disse que o maior desafio do Ciência Sem Fronteiras é achar alunos com proficiência no idioma. O programa pretende enviar até 2014 cerca de 100 mil universitários ao exterior, mas os participantes precisam ter pontuação mínima na prova internacional Test of English as a Foreign Language (Toefl).

Veja também:
Veja os motivos de 11 brasileiros para estudar a língua  

Arquivo Pessoal

O administrador Thiago Souza quer fazer MBA no exterior

Pesquisa publicada em março pelo Ibope mostra que 13% dos brasileiros, cerca de 24,7 milhões de pessoas, têm capacidade alta ou moderada de ler e entender a língua inglesa. No mundo, a média é de 62%. Outro índice, de pesquisa da escola Education First, coloca o Brasil na 31.ª posição em um ranking que analisa o domínio do inglês em 44 países.

A pesquisa Barômetro de Idiomas, feita pela rede social Busuu e pela IE Business School, avaliou os hábitos de estudo do segundo idioma de 45 mil pessoas de 230 países. As 4.600 pessoas ouvidas no Brasil elegeram o inglês como a língua do futuro (50%), seguido do mandarim (21%). 

A maioria dos brasileiros que aprende idiomas trabalha em empresa (30%) ou estuda (29%). A pesquisa mostrou que 20% deles já investiram mais de US$ 1.300 em cursos. Falta de tempo e alto custo ficaram empatados em primeiro lugar (19%) como as grandes dificuldades enfrentadas para aprender idiomas no País. 

Para a fundadora da escola online EzLearn, Ana Gabriela Pessoa, o desempenho dos brasileiros não é tão preocupante. “Existe uma conscientização da importância do inglês, é o primeiro passo.”

São exemplos dessa conscientização os 11 casos desta reportagem , de brasileiros que recorreram às aulas de inglês. Do administrador de empresas Thiago Vilas Boas de Souza, candidato a um MBA no exterior, à camareira de hotel Solange dos Santos, que, de olho na Copa do Mundo, quer se comunicar melhor com os hóspedes.

fonte: http://www.estadao.com.br/noticias/vida,correndo-atras-do-ingles,correndo-atras-do-ingles,863873,0.htm
Postagem da Professora Aparecida.

http://www.pixton.com/br/

Por Aparecida, professora de Inglês

Samba - Ed. Musical

Por Vanessa, professora de Música.

Gabarito - Exercício de Ed. Musical



 Por Vanessa, professora de Música

Modelos Atômicos, por Christiane, professora de Ciências

Prêmio Jovem Inovador - Fotografia, por Profª. Aparecida de Inglês

Khan Academy ganha canal em português e já conta com 700 aulas do professor Salman Khan, por Aparecida, profª. de Inglês

Vejam um exemplo de vídeo didático:

Vejam outros vídeos traduzidos em: http://www.youtube.com/user/KhanAcademyPortugues/videos?sort=dd&view=0&page=2

9º ano relê Capitães da Areia, de Jorge Amado

Dia do trabalho

Variação Linguística

Denotação e conotação

Hi 9th graders: This is one of the videos that I posted in 'aparecidanet' for you to prepare for the exams. Check the other materials. There are quizzes and worksheets. Visit http://aparecidanet.ning.com See you there! Aparecida

Estados Físicos da Matéria, por Christiane Coelho, professora de Ciências

Coesão

Figuras de Linguagem

Os fantásticos livros voadores do Senhor Lessmore

História do Colégio Pedro Segundo - Repórter Rio (09/04/2012)

Oração Subordinada Substantiva

CALENDÁRIO DE PROVAS - 1ª CERTIFICAÇÃO 2012

  ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

DATA	DIA	DISCIPLINAS
		1ª PROVA	2ª PROVA
02/05/12	4ª f	INGLÊS/L. ESTRANGEIRA	FILOSOFIA (EM)
03/05/12	5ª f	HISTÓRIA	C. SOCIAIS/ SOCIOLOGIA
04/05/12	6ª f	MATEMÁTICA	FRANCÊS (EF)
05/05/12	Sab. 1	CIÊNCIAS/BIOLOGIA	GEOGRAFIA
07/05/12	2ª f	PORTUGUÊS	ED. MUSICAL/ QUIMICA
08/05/12	3ª f	DESENHO	ARTES/ FISICA

 

 

HORÁRIO
1º TURNO	2ª a 6ª FEIRA 1ª PROVA: 7h30 às 9h15 2ª PROVA:  9h45 às 11h30 SÁBADO 1: 1ª PROVA: 07h30 às 09h15 2ª PROVA: 09h25 às 11h10
2º TURNO	2ª a 6ª FEIRA 1ª PROVA:  13h30 às 15h15 2ª PROVA:  15h45 às 17h30 SÁBADO 1: 1ª PROVA: 12h às 13h45 2ª PROVA: 14h às 15h45